“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。師宗縣精準落實教育扶貧各項政策舉措，讓每一個貧困子女上好學、不掉隊，還有出彩的機會；讓每一個貧困人口掌握一門致富技能；讓每一個家庭多一份希望與光明，全面提高貧困人口自主脫貧能力，從根本上阻斷貧困代際傳遞。

夯基礎鄉(xiāng)村校園“美”起來

在師宗，不論走在偏遠的農(nóng)村，還是繁華的城鎮(zhèn)，目之所及，最好的房子是學校，最美的風景是校園。昔日破舊的校舍已被嶄新的教學樓取代，曾舍近求遠、擇校轉校的農(nóng)村學生，如今正在逐步“回流”。今天的師宗，教育教學水平逐步提高，教育事業(yè)欣欣向榮，每個孩子和家庭都能享受到教育扶貧帶來的實惠。

近年來，師宗縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，確保教育的“三個優(yōu)先”：即經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先考慮教育，財政資金優(yōu)先保障教育，人力資源配置優(yōu)先滿足教育需要。2011年以來，全縣教育基礎設施建設總投資6.82億元，新建和改擴建義務教育學校157所，新建校舍43.05萬平方米，建設運動場面積25.32萬平方米，全部排除D級危房17.6萬平方米,改造廁所1.6萬平方米，改造C級不安全校舍7365平方米。為補齊達標短板，投入4200萬元實施教育信息化建設工程，村級以上學校全部實現(xiàn)了“三通兩平臺”；投入1.3億元一次性配齊義務段學校計算機、教學儀器設備及圖書資料等教學設施設備；投入3600萬元全面改善了49個貧困村辦學條件，全縣163所義務段學校舊貌換新顏。

如今，從偏遠的高良鄉(xiāng)到最高寒的雄壁鎮(zhèn)，從紅土地的彩云鎮(zhèn)到竇垿故里的竹基鎮(zhèn)，不論走進哪一個校園，展現(xiàn)在眼前的是嶄新的教學樓、寬闊的操場、整潔的餐廳、溫馨的宿舍，孩子們的歡歌笑語回蕩在校園的每個角落里。

重資助莘莘學子“樂”起來

金秋時節(jié)，迎接新的學期,起航新的希望。以往，每到新學期，就讀大學的貧困學生們卻總是為學費“犯愁”。而如今，有了教育資助政策保駕護航，讓廣大學子在求學路上不再為“錢途”發(fā)愁。在普惠性政策支持的基礎上，師宗縣嚴格按照國家、省、市、縣相關政策要求，將教育惠民資助政策和教育精準扶貧工作深度融合，做到了精準識別、精準對接、精準資助、應助盡助。積極落實學前教育省政府助學金資助，義務教育“兩免一補”、營養(yǎng)改善計劃補助，普通高中免學雜費、國家助學金、建檔立卡貧困學生生活費補助，中職免學費、國家助學金、雨露計劃補助，大專及以上教育生源地助學貸款、新生入學補助、優(yōu)秀學子獎勵等各類惠民政策，構建起從學前教育到高等教育各學段全覆蓋的貧困戶學生資助體系。全面落實各類“獎、免、貸、補、減”等資助政策和幫扶措施，2014-2019年，共資助和幫扶建檔立卡貧困家庭學生167163人次，投入資金50822.99萬元。

陳俊興，是師宗縣就讀全日制普通高等院校的在校大學生,每到新學期即將開學時，他總是愁眉不展，被學費所困。師宗縣按照“就讀全日制普通高等院校的建檔立卡貧困戶在校學生給予每生每年5000元的學費資助（低于5000元的實報實銷，高于或等于的按照5000元）”的標準給陳俊興發(fā)放了補助。拿到5000元學費資助時，陳俊興激動地說：“感謝黨的好政策，如果不是你們，我的大學學費還不知道怎么解決，我一定會努力克服困難，發(fā)奮讀書，報效祖國，回饋社會”。2017—2018年，同陳俊興一樣的建檔立卡貧困戶大學生，師宗縣累計資助了2000余人次，發(fā)放資助金900余萬元。

貧困學生求知路，教育扶貧來幫助。在精準落實教育扶貧各項措施的同時，師宗縣著力加大宣傳力度，引導社會力量參與教育扶貧事業(yè)，幫助寒門學子圓上“求學夢”。

抓宣傳小手大手“牽”起來

師宗縣充分利用“校園課堂”這一平臺，開展“小手大手連連牽、同心共圓小康夢”知識宣傳活動，組織全縣各級各類學校上好脫貧攻堅和提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境政策知識宣傳“兩堂課”，實現(xiàn)教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會。全縣統(tǒng)一編寫教案、制作課件，學校利用班會、隊會、校會及家長會等形式分時段講解，全縣299所學校、92018名學生、4055名教職工參與學習宣傳，參與率達100％。

提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境知識宣傳課旨在讓師生了解提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境是建設生態(tài)宜居、美麗幸福家園的重要內(nèi)容，從小事做起，從自己做起，自覺自愿投身人居環(huán)境整治工作中，全面改善和提升人民群眾的生活環(huán)境、生活質(zhì)量、生活水平和幸福指數(shù)。通過對人居環(huán)境課的學習，讓師生關注身邊的人居環(huán)境，樹立尊重自然、以人為本的理念，積極參與“美麗師宗”建設活動，打造宜居、宜業(yè)、宜游的美麗師宗。脫貧攻堅知識宣傳課旨在讓學生認識脫貧攻堅工作的重要性，了解我縣在脫貧攻堅中的主要做法和縣情、貧情、民情。引導學生深刻領悟“扶貧先扶志、扶貧必扶智，治窮先治愚，阻斷貧困代際傳遞，根本要靠教育”的真正內(nèi)涵。讓學生樹立遠大的理想抱負，好好學習，爭取通過學習早日幫助家庭擺脫離貧困。

通過小手牽大手的形式，發(fā)揮學校在連接社會、家庭之間的橋梁和紐帶作用，把黨的脫貧致富政策傳遞給父母長輩及鄰里之間，讓學生感染家長，助力脫貧攻堅，同心共圓小康夢！

傳技術實用培訓“強”起來

師宗縣根據(jù)各地的發(fā)展需求，因地制宜制定技能培訓措施，以師宗職業(yè)技術學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術學校為培訓基地，在龍慶、五龍、高良、雄壁等距離縣城偏遠、貧困程度深的地區(qū)開辦職校分校，根據(jù)當?shù)氐霓r(nóng)作物適應環(huán)境、貧困戶的種養(yǎng)習慣，開展果蔬、核桃樹、山勺、櫻桃、草莓等種植培訓，牛、羊、豬、雞各種家畜的養(yǎng)殖技能及各種動物疫病的防治培訓。幫助建檔立卡戶群眾在家門口參加免費技能培訓，充分滿足有就學意愿的貧困戶子女就學、培訓推薦就業(yè)。同時積極做好返鄉(xiāng)在鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)在職職工、農(nóng)村婦女的學歷技能雙提升工程及成人繼續(xù)教育工作，開展各類技能培訓和農(nóng)村勞動力轉移培訓，使他們掌握一技之長,增強了貧困戶脫貧致富的信心。高良貧困戶吳小林興奮地說：“以前只靠政策補貼來維持生活的我們，通過這次技能培訓后，對我們就業(yè)更加方便，可以提高我們的收入水平。”

從2016年起，師宗縣職業(yè)技術學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校對建檔立卡戶子女進行免費職業(yè)教育，逐步實現(xiàn)所有勞動力技能培訓全覆蓋，每個貧困家庭至少有一人獲得職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“培訓一人、就業(yè)一個、脫貧一家”的目標。在技術培訓的同時開展道德教育、政策宣講、典型引路等思想教育，破除建檔立卡戶“等、靠、要”詬病，幫助建檔立卡戶樹立“勤勞致富光榮”的思想，處理好“富口袋”與“富腦袋”的關系，正確引導“技能致富”的預期。給他們植入脫貧致富“基因”，讓他們在思想上脫貧，幫助他們從思想上切斷貧困代際傳遞通道，恢復“造血”機能。

獻真情輟學學生“學”起來

在教育脫貧的路上，為了不讓一個孩子掉隊，不讓一個孩子因貧失學，師宗縣廣大教育工作者無私奉獻、堅守崗位，精心呵護和教育引導“祖國的花朵”。特別是嚴格落實控輟保學責任，讓那些輟學孩子“迷途知返”，重回校園、重拾希望、重圓求學夢。

在精準扶貧過程中，師宗縣通過明確工作任務，把握時間節(jié)點，壓實干部責任，以更精準的舉措，順利實現(xiàn)了全縣控輟保學工作目標。

建立健全控輟保學組織機構。嚴格落實“雙線包保”“七長負責”控輟保學責任機制，層層簽訂“控輟保學”目標責任書，逐級分解目標任務，做到責任到人、措施到位，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

采取積極有效的教育方法。各級各類學校關心愛護每一個學生，做好學習困難學生的轉化工作，更多地關心學習困難學生與行為偏差學生，教育引導他們逐步跟上其他學生的成長步伐，杜絕學生因厭學而輟學。

扎實推進素質(zhì)教育。堅持“以學生為本”的原則，注重因材施教，培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學生的學習積極性，減輕中小學生課業(yè)負擔，開展豐富多彩的課外活動，促進學生健康快樂成長，真正讓學生“進得來、學得好、留得住”。針對部分輟學學生特殊情況，職業(yè)技術學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學聯(lián)合開設職初班，根據(jù)不同學生的知識層次和學習需求，實行靈活的教學方式，安排個性化教學內(nèi)容，學有所獲，學有所樂。針對因患重度殘疾、患重大殘疾或心理疾病等不能返校的特殊群體，督促學校制定送教方案、送教計劃，因人施教，送教上門。針對因身體、心理暫時不適宜在校就讀的學生，按程序辦理休學手續(xù)。針對因隨父母外出務工就讀的學生，及時向當?shù)攸h委政府報告，積極做好家長及學生的思想工作，讓其在務工地區(qū)的學校就讀。

通過精準實施各項教育惠民政策，師宗縣教育扶貧取得了明顯成效，辦學條件逐步改善，師資力量更加優(yōu)化，資源配置更加均衡，2017年順利通過國家義務教育發(fā)展基本均衡督導評估，教育扶貧實現(xiàn)精準滴灌、落地開花的良好局面，如鳳起“舞”，舞出教育新氣象。

（作者：楊金花）